Göm menyn

TDDD84 Ingenjörsprofessionalism, del 3

PERSONLIG UTVECKLING - HT2


Skrivuppgift - Självmotivation

Skrivuppgiften är ditt inträde till det obligatoriska dialogseminariet. För att kunna göra skrivuppgiften behöver du göra uppgiften. Innan du gör skrivuppgiften ska du göra förberedelserna nedan.

 

1. Förberedelser inför skrivuppgiften

Se igenom minst 6 av följande filmer:

  1. En kort film som introducerar begreppet prokrastinering
  2. Why we procrastinate av Vik Nithy @ TEDxYouth @TheScotsCollege
  3. The Psychology of Self-Motivation av Scott Geller @ TEDxVirginiaTech
  4. RSA Animate - Drive: The surprising truth about what motivates us
  5. Why we do what we do av Tony Robins från TED 2006.
  6. The puzzle of motivation av Dan Pink från TEDGlobal 2009.
  7. Inside the mind of a master procrastinator av Tim Urban som också har skrivit Why Procrastinators Procrastinate.
  8. The difference that makes the difference | Kjell Enhager | TEDxSSE, YouTube
  9. Change your mindset, change the game | Dr. Alia Crum | TEDxTraverseCity, YouTube
  10. How to Beat Self-Doubt in 5 Seconds (YouTube) och The Secret to Self-Motivation (YouTube) av Mel Robbins.
  11. The progress principle av Teresa Amabile (YouTube)

 

2. Genomförande av skrivuppgiften

När du har gjort förberedelserna ovan skriv en reflekterande text på 500-1000 ord om Personlig utveckling - självmotivation. Utgå ifrån dina nedskriva reflektioner från förberedelserna och utveckla dessa, eller välj någon/några av dem och skriv en berättelse om dina egna erfarenheter av att jobba med uppgiften. Lyft alltså fram egna konkreta exempel från din situation och reflektera över kopplingar till något du såg i videoklippen. Texten ska vara skriven på svenska!

Använd följande Gibbs reflektionsmodell när du skriver din text. Steg 1-3 får vara maximalt hälften av den totala texten för högre betyg. Gibbs reflektionsmodell utgörs av sex steg där det är tänkt att man systematiskt ska gå igenom steg för steg:

Steg Beskrivning
1. Beskrivning

Beskriv följande utan att analysera:

  • Vad brukar motivera dig?
  • Hur mycket prokrastinerar du enligt IPS testet?
  • Vilken roll spelar beröm och belöning för din motivation?
  • Utifrån SORRK analysen när brukar du skjuta på saker och ting eller om du inte prokrastinerar vad brukar du göra när andra prokrastinerar?
  • Hur går det med ditt mål och dina delmål?
  • Vilken metod använde du för att öka din/andras motivation och minska uppskjutande beteende?
2. Känslor, tankar och reaktioner
  • Vad är dina känslor, tankar och reaktioner när du (eller andra om inte du prokrastinerar) skjuter på saker och ting? Utgå ifrån SORRK analysen.

Återigen utan att analysera dessa än.
3. Värdering

Tredje steget ger hjälp att förstå känslor, tankar och reaktioner ovan genom att svara på:

  • Vad har fungerat bra och vad har fungerat dåligt under tiden som varit?

Värdera.

4. Analys

Analysera genom att utgå ifrån minst två av följande frågor:

  • Om du fortsätter med ditt uppskjutande beteende hur kommer ditt liv att se ut om 1 månad, 6 månader, 1 år och 5 år? Motivera dina svar.
  • Hur ditt eget agerande påverkar andra personer när du gör som du gör? Varför? Motivera dina svar.
  • Hur din mentalainställning påverkar din och andras prestation? Varför? Motivera dina svar.

Här ska du ha ett konstruktivt kritiskt synsätt genom att vara konkret och exempliefiera samt att svara på frågan varför mer än en gång.
5. Generella slutsatser

Dra generella slutsatser genom att svara på frågan: Vad kan studenter ta med sig, i allmänhet, från den analys du gjort?
6. Personliga handlingsplaner

Vad kan Du ta med dig från dessa erfarenheter och den analys du gjort? Utgå ifrån två eller flera av följande frågor:

  • Planerar du att göra på ett annat sätt för att bli mer motiverad och minska din prokrastinering? I så fall hur?
  • Vad kan du göras för att blir mer medveten om din prokrastinering eller minskad motivation?
  • Vad kan du göra för att lyckas bättre med dina studier?
  • Vad kommer du att göra gällande dina mål och delmål?
  • Vad kan du göra för att hjälpa andra som prokrastinerar?

Här ska du vara konkret och exemplifiera
Modellen är hämtad från Gibbs G (1988) Learning by doing: a guide to teaching and learning methods. Cheltenham: The Geography Discipline Network.

 

2. Redovisning av skrivuppgiften

  • Skriv ditt namn överst i dokumentet!
  • Skriv kurskoden TDDD84 överst i dokumentet!
  • Dokumentet ska vara sparat i PDF och PDF-filen ska ha följande filnamnskonventioner: Dxy/Uxy-LiUID-Skrivuppgift-Sjalvmotivation.pdf där ni ersätter:
    • Dxy/Uxy med era egna dialogseminariegrupper D eller U och xy med ert tvåsiffriga dialogseminariegruppnummert.ex. D02 eller U08
    • LiUID med egna LiU-ID
      t.ex. D04-lisgu55-Skrivuppgift-Sjalvmotivation.pdf
  • Lämna in skrivuppgiften i Lisam i TDDD84 kursrum under inlämningar tillsammans med uppgiften - självmotivation (med filnamnskonventionen Dxy/Uxy-LiUID-Uppgift-Sjalvmotivation.pdf).
  • Ange också i Lisam under kommentarsfältet vilket betyg du siktar på med en motivering genom att ange var i skrivuppgiften de olika stegen i Gibbs reflektionsmodell finns (detta ska dock inte synas i den text som du tar med dig till dialogseminariet). Information om betyg och bedömningskriterier finns under  Bedömningskriterier för självmotivation.
  • Datum för inlämning finns i schemat i TimeEdite

Sidansvarig: Aseel Berglund
Senast uppdaterad: 2024-08-28