La upp slides från föreläsning 10 under Schema i menyn till vänster.

När jag (Matti) åker till Australien så går grupp 1 och 2 till Jennys lektionspass och grupp 3 och 4 till Lisas lektionspass. Johan Åberg kommer att hålla föreläsningen om summativ användbarhetstestning utifrån kursboken för det momentet (Tullis och Albert, 2008).

Jag har satt ihop en powerpoint-mall (PPTX, 6,1 MB) för hur en poster kan se ut.

La upp slides från föreläsning 9 under Schema i menyn till vänster.

La upp slides från föreläsning 8 under Schema i menyn till vänster.

La upp slides från föreläsning 7 under Schema i menyn till vänster.

Specificerade under schema vilka deadlines som gäller vid kompletteringar.

Som jag sa på första föreläsningen gäller detta för missad redovisning:

* Meddela läraren i förväg.
* Intervjua ett par gruppmedlemmar om redovisningen. Sammanställ intervjun på ett par sidor och lämna in till studioläraren.

La upp slides från Annika Höviks gästföreläsning under Schema i menyn till vänster.

Vi kan se i inlämnade rapporter att flera grupper skriver ganska ytliga metodbeskrivningar. Syftet med att beskriva sin metod är att ge läsaren en tydlig bild av vad man gjort, hur och varför. Rent examinationsmässigt är det också svårt för oss att bedöma om ni förstått vad ni gör och varför om ni skriver för fattiga metodbeskrivningar.

Ett välskrivet metodkapitel bör innehålla följande delar:

1. Ett inledningsstycke som ger översikt över vad som gjordes och varför (övergripande metodval). Introducera de olika aktiviteterna som genomfördes. Beslut motiveras alltså och metodlitteratur refereras. Rita gärna en enkel bild över processen. För varje aktivitet beskrivs sedan:

2. Procedur: Vilka steg bestod aktiviteten av, hur genomfördes de stegen och varför? Hur lång tid tog det? Beslut motiveras och metodlitteratur refereras. Ibland är det dock så straight forward att man kan skippa motiveringen (varför), men särskilt bör avvikelser från föreskriven procedur bör lyftas fram.

3. Material: Vad användes för material för att genomföra aktiviteterna? Det kan handla om skisser, formulär, bilder, intervju- eller observationsguider (och vad de täckte in för teman).

3. Deltagare: Vilka roller fanns i designgruppen? Folk ska inte namnges, men man vill ändå veta vem som gjorde vad. Vilka var deltagarna i form av användare eller andra intressenter? Vad kännetecknar dem? Roller, könsfördelning, ålder, etc. Hur många var de?

Ett metodkapitel skrivs alltid i dåtid (imperfekt/preteritum).

Åtgärder efter muddy-cards:

* Gå igenom varje uppgift på föreläsning
* Gå från 6 till 4 slides per sida i handout.
* Sätt alla metoder i sammanhang på föreläsning. Förklara vad metoderna ska leda till. Här måste studenterna hjälpa mig genom att fråga.
* Nästa år: Lägg till info om rapportstruktur. Lägg till checklista för varje uppgift.

La upp slides från föreläsning 6 under Schema i menyn till vänster.

La upp slides från föreläsning 4 under Schema i menyn till vänster.

Jag är upptagen i ett möte med alla programansvariga på filfak och fakultetsledningen och därför kommer Johan Blomkvist att vikariera för mig i mina grupper.

Redovisningen på måndag är 13-15 (vi har tid i schemat till 17 men jag tror inte att vi kommer behöva all den tiden). Tid för varje grupp är beräknad till 20 minuter.

Johan har grupp 1-2 kl 13.15-14.00, samt grupp 3-4 kl 14.15-15.00 i SP34
Lisa har grupp 5-6 kl 13.15-14.00, samt grupp 7-8 kl 14.15-15.00 i SP35
Jenny har grupp 9-11 kl 13.15-15.00 i SP33

Fokus ligger på att få till ett bra och avslappnat samtal så vi sätter oss runt ett bord eller åtminstone så att alla ser varandra. Det finns projektor om någon vill visa något. Har man inte egen dator så kan man ta med material att visa på en USB-sticka. Det går också bra att skicka runt papper eller visa posters eller flyers. Protokoll:

1. Berätta om hur gruppen gått tillväga, vad som hände och vad det blev. Kolla kraven för godkänt:
- Är alla i gruppen där? Om inte, vem saknas?
- 2 intervjuer med användare per gruppmedlem
- 2 personas skapade
- Scenarios och krav framtagna
I det skriftliga tittar vi sedan närmare på att gruppen jobbat med utgångspunkt i kurslitteraturen kapitel 4, 6-7, 10-12. Om det inte framgår så blir det komplettering.

2. Frågor till varje grupp:
- De tre största utmaningarna (har de andra grupperna upplevt det likadant eller annorlunda)
- Det mest oväntade
- Det roligaste
- Vad gruppmedlemmarna är mest stolta över

3. Sedan i gemensam diskussion:
- Lärdomar inför framtiden
- Förslag på ändringar i uppgiften till nästa år

Fråga: Enligt uppgiftsbeskrivningen ska man sammanställa sina intervjuer i en modell enligt kapitel 10. Vilken modell ska man använda? Kan du rekommendera någon, och om det finns någon svensk hemsida som förklarar bättre?

Svar: Det viktigaste är att göra en kvalitativ analys vilket är det ni finner på sidan 207-216. Risker och möjligheter är också bra att titta närmare på. Kvalitativ dataanalys kan man googla på för att hitta texter på svenska om man vill kontrastera Goodwins metodbeskrivning, och då hittar man t.ex. den här på svenska. I grunden kan man starta med att göra ett affinitetsdiagram (i princip en lappsortering).

La upp slides från föreläsning 3 under Schema i menyn till vänster. Uppdaterade grupplistan nedan med kontaktpersoner till de flesta grupperna.

Äntligen har Jenny fått en LiU-adress. Ni når henne på jenny.k.johansson snabel-a liu punkt se.

Spool, J. M. (2011). 5 Ways To Suck Value Away From Your Persona Projects. User Interface Engineering, September 21, 2011. http://www.uie.com/articles/persona_value_suck.

Under den kommande veckan kommer Jenny att vara på resande fot, så Jennys grupper kan höra av sig till mig om det dyker upp frågor.

Lade upp slides från Jennys föreläsning under Schema i menyn till vänster.

WeatherPal är ett uppdrag som så många som fem grupper har valt att jobba med. Det gör att det blir svårt för kontaktpersonerna på SMHI och WeatherPal att hantera alla kontakter. Därför kommer de att komma till lektionen den 14 för att träffa alla WeatherPal-grupper i TP53.

Jag vill därför be WeatherPal-grupperna att samla på sig frågor till Kjell och Johan till den 14.

Det är enligt schemat grupp 1-4 som skulle vara i den salen, men vi andra delar istället upp oss på salarna TP51 och TP55.

Om det är någon som inte är indelad i grupp (se nedan) så får den personen höra av sig till kursansvarig. Hör också av er om ni vill jobba på engelska med vår gäst från informationsdesignen i Stuttgart.

Grupp 1 (tillhör Grupp_A i schemat):
Candell, Hanna (kontaktperson, hanca772)
Pettersson, Andreas
Stålnacke, Jessica
Gustafsson, Klara
Bergström, Max
Björkroth Samelius, Axel

Grupp 2 (tillhör Grupp_A i schemat):
Isevall Holmlund, Johan
Welin, Emy
Falk, Johan
Sundqvist, Michelle
Andersson, Victor (kontaktperson, vican238)
Olsson, Maria

Grupp 3 (tillhör Grupp_A i schemat):
Bondeson, Carl-Johan
Lundahl, Maja (kontaktperson, majlu961)
Demir, Johanna
Andersson, Linus
Henriksson, Sebastian
Melander, Emma

Grupp 4 (tillhör Grupp_A i schemat):
Petersson, Sara (kontaktperson, sarpe293)
Appelgren, Caroline
Larsson, Anton
Westberg, Kajsa
Idlund Graaf, Josefin
La, Trung

Grupp 5 (tillhör Grupp_B i schemat):
Ericsson, Emil (kontaktperson, emier831)
Custovic, Lejla
Björs, Matilda
Ekstrand, Therese
Nilsson, Therese
Nyberg Hamrén, Johanna

Grupp 6 (tillhör Grupp_B i schemat):
Emin, Yad
Hogeland, Andreas
Holmquist, Lisa
Alin, Josef
Hedman, Kajsa (kontaktperson, kajhe126)
Buchenberg, Pirmin
Eskilson, Siri

Grupp 7 (tillhör Grupp_B i schemat):
Strömberg, Björn
Lindgren, Andreas
Trikilis, Efrosini (kontaktperson, efrtr273)
Johansson, Johanna
Lindqvist, Johan
Lemon, Nina

Grupp 8 (tillhör Grupp_B i schemat):
Asklund Andersson, Alexandra
Arkstål, Axel
Nilsson, Celine (kontaktperson, celni609)
Söderberg, Daniel
Eksmo, Martina
Widegren, Markus

Grupp 9 (tillhör Grupp_C i schemat):
Nilsson, Victoria (kontaktperson, vicni544)
Byström, Hannah
Johannesson, Malin
Häggander, Sandra
Tieu, Petra

Grupp 10 (tillhör Grupp_C i schemat):
Padu, Johannes
Farhadi-Khoshabloo, Anna
Hård af Segerstad, Leo
Pedersen, Karin (kontaktperson, karpe602)
Michaela Pettersson

Grupp 11 (tillhör Grupp_C i schemat):
Gustavsson, Albin
Bovin, Erica (kontaktperson, eribo055)
Lindskog, Johanna
Lanneld, Viktor
Olsson, Lisa
Talltjärn, Linus

Bakgrund till uppdraget: Svenska Spel behöver ett bra sätt att erbjuda kasino och vegasspelare koll på sitt spelande.

Uppdrag: Fylla begreppen "Spela lagom" och/eller "Spelkoll" med relevant innehåll, både "normalkunden" och för kunder i riskgruppen.

Syfte: Att i första hand ge våra Vegas och Kasinokunder möjlighet att få hjälp hålla koll på sitt spelande, förmodligen via en mobil- eller webbapp men andra lösningar är välkomna.

Mål: Ökat antal spelare i "normalgruppen" och "riskgruppen" som upplever ett stöd och bättre koll på sitt spelande, som skulle rekommendera andra att använda vår app (eller annan lösning).

Målgrupp: Se nedan ovan och nedan.

Saker att ha i åtanke: Det existerar en Spelkollapp för iPhone idag från Svenska Spel som saknar värde för målgrupperna. För att lyckas skapa något meningfullt behöver ni identifiera något som skapar mervärde för målgrupperna, som gör det relevant/intressant/roligt att använda appen/lösningen. För detta projekt är vi intresserade av vad som går att göra utan att integrera med våra produkter i övrigt, dvs vi förutsätter lösningar som inte kräver koppling t.ex till Vegasautomater eller svenskaspel.se. Det finns rätt mycket kunskap om risker med spel och specifika mått för att fastställa riskbeteende och spelberoende. Läs mer t.ex på svenskaspel.se, folkhalsoinstitutet.se, wikipedia, playscan.com, m.fl.

Existerande kanaler: Svenska Spel använder idag playscans produkt för att erbjuda koll på spel på svenskaspel.se och det är f.n den enda kanalen där vi erbjuder möjlighet till "spelkoll". I framtiden kommer vi sannolikt att integrera playscans produkter i fler kanaler, men för detta projekt vill vi som sagt att ni förutsätter en fristående app (eller annan fristående lösning, det måste förstås inte vara en app).

Första möte: TBD enligt schema/plan

Kontaktperson: Fredrik Ampler, User Experience manager, fredrik.ampler at svenskaspel.se

Handouts från föreläsningar läggs löpande upp under Schema i menyn till vänster.

Det kommer löpande in fler designuppdrag som ni kan välja att jobba med i kursen. Jag publicerar dem här allt eftersom.

Webbplats för Föreningen Språkrådgivning och textvård
Föreningen Språkrådgivning och textvård är en nybildad yrkesförening för klarspråksspecialister, d.v.s. personer som jobbar med att skriva och bearbeta texter så att de blir så användbara som möjligt för läsarna. De har idag drygt 40 medlemmar utspridda över landet så de träffas väldigt sällan i verkliga livet. De vill också rekrytera fler medlemmar.
Vitsen med föreningen är att hjälpa medlemmarna utvecklas inom yrket genom att bolla problem och klurigheter med varandra, utbyta erfarenheter, anordna studie- och bokcirklar, föredrag, workshoppar etc. Dessutom ska de marknadsföra sina frilansande medlemmars kompetens mot presumtiva uppdragsgivare. Deras mål på lite längre sikt är att det ska borga för kvalitet att hitta en klarspråksspecialist via dem, man ska lita på att man får en kunnig person med relevant utbildning inom yrket.
  De vill att medlemmarna ska känna att de verkligen får ut något av att vara med i föreningen.
  Ert uppdrag är att designa en webbplats som kan stödja föreningen i att uppnå sina målsättningar.
  Uppdragsgivare: ordförande Karin Hansson karinoh at gmail.om

WeatherPal
WeatherPal har som mål att göra vädret mer socialt och erbjuda flervägskommunikation mellan prognosleverantörer och användare. WeatherPal lanserades nyligen som webbsajt och en facebook-app. Välj mellan att designa en social mobil väderapplikation, en ny webbsajt, eller en fysisk installation i publik miljö i syfte att göra vädret mer socialt. Se de existerande lösningarna som en utgångspunkt och inte som en begränsning. Vem som ni ska designa för är inte definierat. Det är en avgränsning som ni själva måste göra initialt i projektet, delvis i dialog med uppdragsgivaren.
  Uppdragsgivare:
  WeatherPal: Johan Svensson johan.svensson at custer.se
  SMHI: Kjell Lund, Produktchef Media kjell.lund at smhi.se

Merparten av grupparbete är tänkt att ske på tillfällen markerade som grupparbete och lektion i schemat (ca. 8 timmar i veckan). En del grupparbete och allt individuellt arbete med läsning och individuella extrauppgifter (för högre betyg) sker på ej schemalagd tid. Totalt förväntas ni för att nå godkänd kunskapsnivå lägga ca. 16 timmar i veckan på denna kurs (den går på 40% fart), men varierar till viss del med individuella förutsättningar.

Reviderade arbetsplaneringen för uppgift 3 och 4 i samband med att jag nu schemalägger period 2. La också in preliminära deadlines för de uppgifterna under schema-sidan.

For information in English for exchange students, please contact the course examiner Mattias Arvola via e-mail: mattias.arvola (at) liu.se