TDDC72 Kognitiv psykologi

Kursinformation

Kursmål

Kursens övergripande mål är att utveckla din förmåga att bedöma trovärdigheten och relevansen hos kognitionspsykologiska resultat, t.ex. i samband med design av tekniska system där kognitiva aspekter är en avgörande faktor.

För att uppnå detta är målet dels att ge inblick i hur ny kunskap om mänsklig perception och mänskligt tänkande kan utvinnas genom psykologiska experiment, kognitiv modellering, eller andra metoder, dels ge en översikt över den kunskap som hittills har ackumulerats inom kognitiv psykologi.

Efter att ha gått kursen ska du kunna:

• Redogöra för styrkor och svagheter hos olika forskningsmetoder inom kognitiv psykologi.
• Identifiera ett praktiskt problem och uttrycka det som en empirisk frågeställning.
• Tillämpa en av ovanstående metoder på en empirisk frågeställning.
• Identifiera och sammanfatta experimentella resultat som berör nogåot psykologiskt fenomen, ex.vis. läsförståelse.
• Peka på möjliga svagheter hos empiriska (experimentella eller annars utvunna) resultat utifrån:
• den metod som har använts -- försöksupplägg, intervjustil, typ av modelleringsansats, etc.
• teoribakgrund -- hur väl resultaten stämmer överens med de teorier, och andra relaterade resultat, som finns inom området
• Resonera kring vad ett visst empiriskt resultat och bakomliggande teori(er) kan tänkas ha för implikationer för konstruerandet av tekniska system.

Innehåll

Kursen riktar sig till teknologer och ger grundläggande kunskaper om vad man idag vet om mänskligt tänkande, samt ger en introduktion till hur ny kunskap utvinns inom kognitiv psykologi. Kursen kommer bl.a. att täcka följande:

Forskningsmetoder

Kvalitativa metoder. Kognitiv modellering. Experimentell forskningsmetodik. Situerad kognition. Kognitiv neurovetenskap. Socialpsykologi.

Kunskapsområden

Perception. Mentala föreställningar. Selektiv uppmärksamhet. Sensoriskt, korttids- och långtidsminne. Kunskapsrepresentation. Språk. Logiskt tänkande. Mentala modeller. Beslutsfattande. Problemlösning. Kreativitet.

Upplägg

Kursen är strukturerad för ge insikter på både meta- och kunskapsnivå inom kognitiv psykologi. Medan metanivån berör olika sätt att utvinna kunskap, introducerar kunskapsnivån experimentella resultat, samt belyser den logiska strukturen i dessa resultat och relaterar dem till existerande teoribakgrund.

Föreläsningarnas roll är dels att ge en överblick över olika forskningsmetoder, dels att peka ut viktiga delområden inom kognitiv psykologi, samt lyfta fram och komplettera den sammanställning av empiriska resultat som ges i kurslitteraturen.

Hemuppgifterna är tänkta att ge erfarenhet av olika sätt att utvinna kunskap inom området, och en förståelse för det viktiga samspelet mellan frågeställning och lämpligt metodval.

Projektarbetet är avsett att ge praktisk träning i forskningsmetodik och ska ge en grundläggande färdighet i att kritiskt bedöma giltigheten i empiriska resultat och realtera dem till vedertagna teorier.

Kursens organisation

Kursen är uppdelad i två parallella spår.

Det första spåret, tillämpning, behandlar tre olika forskningsmetoder. Meningen är att en av dessa metoder ska praktiseras inom ramen för ett större projektarbete, medan resterande två metoder behandlas genom hemuppgifter.

I faktaspåret presenteras experimentella resultat i ett traditionellt upplägg, där perception föregår interna kognitiva fenomen, som följs av beslutsfattande, etc.

Du kommer till övervägande del att få jobba med forskningsmetodikfrågor och projektarbete i början av kursen, för att sedan alltmer fokusera på traditionell kunskapsinhämtning. Du kommer vid det laget att ha en fast grund i kognitiv neurovetenskap (dvs. hur hjärnan arbetar) och forskningsmetodologi (dvs. du kommer att kunna bedöma hur pålitliga olika typer av experimentella resultat är), vilket bör underlätta förankringen av de fakta (dvs. experimentella resultat, samt relaterade teorier) du ska läsa in.

Didaktiken

Den pedagogiska avsikten med kursupplägget är att uppmuntra till aktivt lärande genom eget arbete, att främja ett självständigt och kritiskt förhållningssätt till stoffet, och att ge tid till reflektion genom att möjliggöra en jämn arbetstakt under kursen.

Allmänna råd

• Din inlärning främjas om inlärningsprocessen drivs av ett intresse för ämnet.
• Försök att aktivt söka kunskap: Ställ frågor, både till din lärare, men också i samband med inläsning av kurslitteraturen.
• Reflektera över stoffet. Det är du som måste se till att ny kunskap införlivas med vad du redan vet. Kunskap är ingenting som "automatiskt" organiseras i minnet.
• Försök tillämpa det du lärt dig, både i ditt vardagstänkande, men också inom ex.vis. ditt projektarbete.
• Kom ihåg att kunskap är förgängligt. Den avspeglar en ögonblicksbild av pågående forskning (i stället för att utgöra en uppsättning eviga sanningar).

Sidansvarig: Rita Kovordanyi
Senast uppdaterad: 2012-03-13